Imaginarios sociales de equipos de aula sobre educación inclusiva - Configuraciones, movilidades y sentidos

El estudio muestra una fuerza social fuertemente instituida respecto a concebir la educación inclusiva como un modelo impuesto desde la normativa, la cual convive con un currículum estandarizado centrado en los resultados, prácticas pedagógicas competitivas e individuales con relaciones profesionales tensas y jerárquicas. A esto se agrega formas de trabajo rutinario y normado con escaso margen a la reflexión y creación pedagógica. También surgen como opacidades, voces divergentes y minoritarias de profesores que conciben la escuela como un escenario de autogestión y de reconocimiento a la alteridad. Se destacan algunos imaginarios instituyentes y radicales que proyectan en sus aspiraciones ideas de una escuela nueva, en donde el reconocimiento del otro (profesor y estudiante) es una posibilidad de construcción conjunta y aprendizaje más allá de los imperativos definidos por las voces oficiales.

Product details

• Authors: Ricardo Castro
• Publisher: Editorial Académica Española
• Languages: Spanish
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 21.12.2018
• EAN: 9786139095421
• ISBN: 9786139095421
• No. of pages: 328
• Subject: Humanities, art, music > Education