Stolperstein oder Kompetenzstufe? - Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

Der im ersten Studienjahr entwickelte "Studienstil" bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgänglich, sich um den Studieneingang verstärkt zu bemühen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber "Bildung durch Wissenschaft" auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.

List of contents

Lernwelt Studieneingangsphase.- Wege ins Studium.- Wege in die Wissenschaft.- Lebenswelt Universität.

About the author

Dr. Rudolf Egger ist Professor für Lernweltforschung und Hochschuldidaktik am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz und Leiter des Zentrums für Lehrkompetenz.

Dr. Sandra Hummel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich 'Empirische Lernweltforschung und Hochschuldidaktik' am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz.

 

Product details

• Authors: Rudol Egger, Rudolf Egger, Sandra Hummel
• Publisher: Springer, Berlin
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 01.09.2020
• EAN: 9783658232825
• ISBN: 978-3-658-23282-5
• No. of pages: 160
• Dimensions: 148 mm x 9 mm x 210 mm
• Weight: 242 g
• Illustrations: XI, 160 S. 11 Abb., 9 Abb. in Farbe.
• Series: Lernweltforschung; Lernweltforschung
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Adult education; Social sciences, law, business > Social sciences (general)