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SELECCIÓN DE ARTÍCULOS: Marín, N. (2014). La enseñanza de las Ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico. Enseñanza de las Ciencias, 32(2), 263-279. Marín, N. (2014). Constructos orgánicos para una re-descripción de la epistemología de la Ciencia. Constructivismo orgánico. Eureka, 11(3), 335-347 Marín, N., Jiménez Gómez, E. y Benarroch, A. (2004). How to identify replies that accurately reflect students' knowledge? IJSE, 26 (4), 425-445 Marín, N. (2014). Constructos para describir el conocimiento individual. Estudios de Psicología pp. 42-53. doi:10.1080/02109395.2014.893652 Marín, N., Benarroch, A. y Niaz, M. (2013). Revisión de Consensos sobre Naturaleza de la Ciencia. Revista de Educación, 117-140 CURSOS Y CONFERENCIAS 2011. Curso-Taller / U.C.M / Talca, Chile / Conocimiento del aprendiz de Ciencias 2011. Conferencia U. San Andrés, La Paz, Bolivia. El Reto De Fomentar Competencias 2012. Curso-Taller U. Magallanes, P. A. Chile / Aprender Y Enseñar Desde Const. Orgánico 2012. Seminario U. Pedagógica N. Bogotá / Fomentar y evaluar competencias en ciencias 2013. Seminario U. Altiplano, Puno, Perú. Currículo por competencias 2013 Conferencia U. Jorge Basadre.
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Ámbito de trabajo y temas de las actividades de investigación más recientes: Educación; Didáctica y Enseñanza de las Ciencias desde el Aprendiz; Epistemología del conocimiento de ciencia e individual; Adquisición del conocimiento; Aprendizaje; Conocimiento del alumno; Fomento de competencias; Constructivismo Orgánico.
