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En este texto se presenta la experiencia de trabajo de los docentes de la asignatura Química en Contexto, que se imparte a estudiantes de primer año de las carreras de Ingeniería Civil de la Universidad Católica de Temuco (UCT). Pretende ayudar a otros docentes universitarios a reflexionar sobre el tipo o forma de enseñanza que están realizando en sus respectivas aulas. Hoy en día nos encontramos con una generación de jóvenes que para muchos son difíciles de entender, tienen su propio lenguaje y motivaciones, muy dependientes de la tecnología lo cual hace tremendamente dificultoso realizar una enseñanza de buena calidad. Debido a que se estaba experimentando altas tasas de reprobación; los docentes de química -frente a esta situación- decidimos solicitar ayuda al Centro de desarrollo e Innovación de la Docencia (CeDID) de la Universidad a través de nuestro Director de Departamento, con la finalidad de analizar este escenario que estábamos viviendo con nuestros estudiantes y poder de alguna forma revertirlo.
About the author
Nacida en la hermosa ciudad de Valdivia, Chile. Sus estudios superiores los realiza en la Universidad de Chile recibiendo el título de Químico Laboratorista. Durante años trabaja en una empresa láctea y luego ingresa a la Universidad Católica de Temuco, actualmente es docente de Química especialmente con estudiantes de primer año de ingeniería.
