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È possibile arrivare alla costruzione di una scuola inclusiva anche in presenza di difficoltà comunicative? Per rispondere a questa domanda sono state esaminate tutte quelle strategie e metodologie in grado di favorire l'inserimento e l'integrazione nella scuola, nella classe e nel gruppo - classe degli studenti con disabilità e problematiche a livello di comunicazione. La democratizzazione della scuola, l'evoluzione normativa, le opportunità del digitale e della multimedialità, la spinta verso una valorizzazione dell'individuo, che va incoraggiato per le sue peculiarità piuttosto che omologato alla massa, sono le risposte che la società ha dato e sta dando al quesito: "La scuola è veramente di tutti?". Ora è possibile creare lezioni personalizzate nel rispetto di ogni singolo tipo di intelligenza che ogni individuo ha, per sua natura, sviluppato nel corso della crescita. La scuola e la lezione stessa diventano inclusive perché si sviluppa una costruzione cooperativa delle conoscenze e si apre la strada all'integrazione nella società.
About the author
Eleonora Persichetti es periodista, profesora y escritora (de ensayos, poemas y novelas). Licenciada en idiomas y en literatura, trabaja en la Oficina de Comunicación de las Bibliotecas de Roma Capital, como directora responsable de Ugualmente Abile News y profesora de la Red Scuolemigranti. Colabora con varios periódicos locales y nacionales.
