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Observar la escritura desde lo ideológico permite comprender cuáles son las concepciones que prevalecen en un grupo determinado. Para lograrlo, se analizan seis tendencias de la escritura en el contexto de las creencias, valores y opiniones, que evidencian hacia dónde se dirigen los esfuerzos del grupo como institución, y de sus miembros, en la definición y construcción de la escritura académica. Solo de esta forma será posible acercarse a una explicación de las causas que están detrás de hechos más concretos, como diversos conceptos sobre un mismo género, distintas formas de enseñanza y de aprendizaje, fines y usos que se le otorgan a la escritura, o grado de conciencia lingüística en sus usuarios. En el presente texto se plantean los fundamentos ontológicos, epistemológicos y metodológicos, y se presentan los resultados, del análisis realizado al discurso ideológico sobre la escritura académica en una de las extensiones de la principal casa de estudios a nivel superior en la modalidad a distancia en Venezuela, la UNA. El valor que la escritura tiene en esta modalidad hace del presente trabajo una referencia central en los estudios de la escritura a nivel superior.
About the author
Douglas Mendoza estudió Comunicación Social, mención Desarrollo Humanístico; y Educación, mención Lengua, Cultura e Idiomas, en la Universidad de Los Andes-Venezuela. Maestría en Educación Superior en la Universidad Nacional de las Fuerzas Armadas-Unefa. Ha sido docente en la Unefa y en la Universidad Nacional Experimental del Táchira-Unet.
