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En la formación de los recursos humanos necesarios para el sistema nacional de salud, le corresponde a la Universidad médica un papel determinante como parte del proceso de transformación del trabajo educativo que está estrechamente relacionado con la educación en valores, la cual no es una tarea de carácter informativa, sino que debe incidir en los modos de actuación, mediante un proceso complejo de comunicación entre docentes y estudiantes, donde estos últimos asumen una posición activa en el proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias médicas, necesario para la apropiación individual de los significados y la construcción de sus valores; en tal sentido el personal docente asume nuevos retos, con una nueva función: enseñar para aprender; de modo tal, que los estudiantes desarrollen procesos cognoscitivos para ser aplicados a situaciones cambiantes, para lo cual debe desarrollar habilidades y actitudes lo que implica desarrollar capacidades como la creatividad y la comunicación interpersonal, establecer relaciones estables y asumir riesgos y retos. Esto implica el dominio de procesos y métodos para aprender de la práctica, de la experiencia y de la intersubjetividad.
About the author
Doctora Medicina Veterinaria,Máster en educación Médica Superior,Profesora auxiliar,Investigadora Agregada, con 25 años de experiencia en la Docencia en la Facultad de Medicina en el Departamento de Formación General de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Cuba.
