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La universidad contemporánea, en cuanto institución social de altos estudios, ha enfatizado en el enfoque disciplinar conllevando a la fragmentación del conocimiento, entre otros. Tal situación, representa un obstáculo para lograr una verdadera transformación en el contexto universitario. Con base en lo anterior, el enfoque metodológico se orientó desde la hermenéutica que, como ejercicio crítico y reflexivo, permitió establecer un estado del arte sobre el tratamiento teórico que se ha dado al tema lo que contribuyó con el planteamiento de una serie de reflexiones en torno a las perspectivas que permitirán dinamizar el proceso educativo en la universidad por venir, el cual es el propósito de esta investigación. Razón por la cual, se plantea la interdisciplinaria como vía para alcanzar la transdisciplinariedad como referentes que coadyuven en la concepción de la universidad por venir, desde la cual se asuma la ciencia y el humanismo para contribuir con el fortalecimiento de los valores humanos, a través de una formación que integre los conocimientos universitarios con la pluralidad de saberes culturales, cotidianos e históricos para la construcción de una sociedad más humana.
About the author
Licenciatura em Física. Mestrado em Educação com especialização em Ensino de Física. Doutoramento em Educação. Pós-doutorado em Educação. Docente da UPTOSCR. Professor de graduação e pós-graduação. Orientador e júri de teses de graduação e pós-graduação. Chefe do Departamento Curricular. Chefe da Divisão Curricular. Vice-Reitor Académico. Investigador acreditado pelo PEII.
