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Examensarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Sport - Sonstiges, Note: Sehr Gut, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es die Frage zu klären, ob und inwiefern, das Konzept der "Bewegten Schule" auch in der Sekundarstufe I durchführbar ist. In erster Linie sollen Möglichkeiten und Grenzen, die eine Umsetzung mit sich bringen würde, herausgearbeitet werden.Auf die subjektiven Einschätzungen von Lehrern wird dabei ein besonderes Augenmerk gelegt. Im folgenden 2. Kapitel, dem theoretischen Teil, wird zuerst der geschichtliche Hintergrund der "Bewegten Schule" betrachtet. Im Anschluss daran folgen die Begründungsmuster. Hier werden die Argumente für mehr Bewegung im Schulalltag erläutert. Daran anschließend werden die Merkmale der "Bewegten Schule" skizziert sowie mögliche Unterrichtsbeispiele zum "Bewegten Lernen" aufgezeigt. Den Abschnitt abschließen werden kritische Thesen, die die Konzeption betreffen. Das 3. Kapitel beinhaltet den methodischen Teil dieser Arbeit. Die durchgeführte Forschungsarbeit wird ausführlich beschrieben. Dazu gehört das Design plus der Ablauf der Studie, der erstellte Leitfaden des Interviews sowie das Auswertungsverfahren.Wie das Konzept in der Sekundarstufe I Anwendung finden kann, soll ein Porträt einer "Bewegten Schule", an der die Untersuchung zum Teil stattfand, zeigen.
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Inhaltsverzeichnis1 Einleitung2 Theoretischer Teil2.1Historie2.2 Begründungsmuster einer "Bewegten Schule"2.2.1 Entwicklungs- und Lerntheoretische Gründe2.2.2 Medizinisch-Gesundheitliche Gründe2.2.3 Schulprogrammatische Gründe2.3 Merkmale der "Bewegten Schule"2.3.1 Rahmenmerkmale der "Bewegten Schule"2.3.1.1 der pädagogisch-personalstrukturelle Rahmen2.3.1.2 infrastruktureller Rahmen2.3.2 Inhaltliche Merkmale der "Bewegten Schule"2.3.2.1 Unterrichtsinterne Merkmale2.3.2.2 Unterrichtsexterne Merkmale2.4 "Bewegter Unterricht" - Mögliche Unterrichtsinhalte2.5 Kritik am Konzept "Bewegte Schule"3 Methodischer Teil3.1 Qualitative Sozialforschung3.1.1 Design und Ablauf der Studie3.1.2 Leitfaden der Interviewfragen3.1.3 Auswertungsverfahren3.2 Porträt einer "Bewegten Schule"3.3 Auswertung der Interview3.3.1 Einstiegsphase3.3.2 Erfahrungen aus dem Schulalltag3.3.3 Einschätzungen der Befragten zum Konzept3.3.4 Möglichkeiten und Grenzen3.4 Müller - Petzold Studie4 Konklusion und Ausblick5 Literaturverzeichnis6 Anhang
