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La enseñanza de la Historia no puede ser concebida como una situación neutral, siempre va acompañada de una carga inclusive política. Esta situación se vivió especialmente durante la dictadura militar en Chile en donde la enseñanza de la Historia fue un dispositivo utilizado por los dirigentes de la época con el objeto de afianzar la idea de nación, aglutinar a la población bajo ésta y, de paso, legitimar las obras del gobierno de turno. Lo anterior en muchas ocasiones colisionó con muchos rasgos culturales e identitarios propios del pueblo mapuche, realidad que provocó diversas manifestaciones por parte de los estudiantes mapuche de la época, las cuales transitaron desde la subordinación y aceptación de la supresión de sus rasgos culturales hasta la resistencia cultural, la cual se manifestó de modo inconsciente pero también muy consciente. Es este último el tema central del presente libro. A partir de la revisión de fuentes escritas se indaga en la naturaleza de la enseñanza de la Historia. Por su parte, las manifestaciones de resistencia se indagan a partir de diversos testimonios dados por personas mapuche que llevaron a cabo su educación secundaria durante la década del 80.
About the author
2009: Docente de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Colegio Adventista de Angol.2010-2012: Docente ayudante en la cátedra de Historia Contemporánea de América Latina, Universidad de Concepción.2012-2013: Docente de capacitación Asesorías Técnicas en Educación.2013-2018: Docente Liceo Trapaqueante de Tirúa.
