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Excerpt from Jahrbücher für Philologie und Paedagogik, 1869, Vol. 100: Zweite Abtheilung
Für alle Schuler wesentlich ist der Unterricht in der Mutter sprache, in den Elementen des Lateinischen und der hauptsächlichen neueren Sprachen, der Geschichte, der Arithmetik und Geometrie, der Geo graphie und Naturkunde. Dann kommt die Bifurcation, so dasz ent weder Altertumsstudien oder Naturstudien vorhersehen. Es hat offenbar mehrere Vorteile, diese beiden Zweige in einer Schule zusammen zu halten. Wenn sich dies in Frankreich nicht bewahrt hat, so liegt der Grund in der besondern Art der Ausführung. Die ideale Gestaltung wäre, dasz nach vorangegangenem gemeinsamen Unterricht beide Zweige so ange messen betrieben würden, wie der humanistische Zweig jetzt in den besten deutschen Gymnasien, wobei denn in beiden durch Anregung zu Privatstudien jene prokrustes-r0utine gebrochen wurde, die schlieszlich so verderblich wirkt. Der eisenfeste Lehrgang für alle Schüler sollte nach einem gewissen Zeitpunct in beiden Gattungen aufgegeben werden.
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