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La enseñanza de lenguas extranjeras en un contexto multilingüe plantea dificultades relativas al impacto de un entorno lingüístico diversificado sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje de dichas lenguas y a cuestiones metodológicas. Se trata de dejar de considerar la diversidad lingüística como un obstáculo para la enseñanza de LE y de demostrar que la aplicación del método de proyectos en un contexto multilingüe consigue un aprendizaje competencial de ELE muy satisfactorio. El contexto camerunés, caracterizado por una diversidad lingüística y la práctica de estrategias metodológicas tradicionales va a ser un terreno adecuado para experimentarlo. Para alcanzar un aprendizaje competencial de ELE en dicho contexto, ha sido necesario implementar el método de proyectos. Además del rol del método de proyectos otro factor no desdeñable ha sido la contribución de las primeras lenguas de los aprendices. Así, el libro se dirige a: conocer las estrategias metodológicas de enseñanza de ELE en la zona francófona camerunesa; implementar el método de proyectos para el aprendizaje competencial de ELE y evaluar el impacto o resultados obtenidos del estudio.
About the author
Hélène Edevige Ngono Ateba es doctor en pedagogía y psicología. Tiene un Máster en Enseñanza de Español/Catalán para Inmigrantes, ambos títulos por la UdL (Universitat de Lleida). En 2000 consigue el DIPES II por la ENS (Universidad de Ydé I). Encargada de pedagogía en el Instituto de Ydé I, es también auxiliar en el Departamento de LE de la ENS.
