Selbsterfüllende Prophezeiungen in der Schule - Leistungserwartungen von Lehrkräften und Kompetenzen von Kindern mit Zuwanderungshintergrund

Georg Lorenz sucht nach den Ursachen bildungsbezogener Ungleichheiten. Er zeigt, dass Erwartungen von Lehrkräften für die zukünftigen Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund teilweise negativ verzerrt sind und dass diese Verzerrungen aus der Anwendung von Stereotypen bei Lehrkräften resultieren. Verzerrte Lehrererwartungen münden in selbsterfüllenden Prophezeiungen. So sind Unterschätzungen der Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit geringeren Leselernzuwächsen verbunden. Gleichzeitig gehen Überschätzungen mit höheren Lernzuwächsen im Zeitverlauf einher. Dieser Prozess kann zur Persistenz ethnischer Disparitäten im deutschen Bildungssystem beitragen.

List of contents

Konzeption und Forschungsstand.- Die Erklärung selbsterfüllender Prophezeiungen im Kontext ethnischer Bildungsungleichheiten.- Empirische Analysen systematisch verzerrter Lehrererwartungen.- Empirische Analysen von Erwartungseffekten auf Schülerkompetenzen.

About the author

Georg Lorenz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) der Humboldt-Universität zu Berlin. Er forscht zu den Themen Migration, Integration, Bildung, soziale Netzwerke und Geschlecht.

Product details

• Authors: Georg Lorenz
• Publisher: Springer, Berlin
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 12.11.2017
• EAN: 9783658198800
• ISBN: 978-3-658-19880-0
• No. of pages: 252
• Dimensions: 149 mm x 16 mm x 211 mm
• Weight: 358 g
• Illustrations: XII, 252 S. 1 Abb.
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Education system; Social sciences, law, business > Sociology > Miscellaneous