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El saber desde la pedagogía, es objeto de reflexión desde los planos gnoseológicos, axiológicos, praxiológicos de los profesores universitarios. Se busca la generación de acciones desde la enseñanza universitaria para abordar escenarios y discursos en función del saber pedagógico. La presente investigación tuvo como objetivo generar aspectos teóricos desde una perspectiva multidimensional, relacionados con el saber pedagógico de los docentes universitarios que laboran en el Programa de Educación Preescolar de la UPEL-Maracay. Metodológicamente se desarrolló en la modalidad de investigación de campo, paradigma interpretativo y método etnográfico. Los informantes estuvieron representados por tres (3) docentes universitarios formadores de futuros docentes de Educación Preescolar. Como técnicas de recolección de datos se utilizó la autobiografía y la entrevista informal, se manejaron el guión de aspectos generadores para el desarrollo de la autobiografía y un guión de aspectos generadores para el desarrollo la autobiografía un guión de preguntas como protocolo para entrevistas. Las técnicas de análisis de viabilidad de la información se hizo a través de la categorizació
About the author
Doctora en Educación, Profesora Universitaria desde el año 2000 en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en el Instituto Rafael Alberto Escobar Lara de la Ciudad de Maracay. Profesor adscrito al Programa de Educación Inicial. Insvestigador activo. Actualmente Coordina la Unidad de Servicio y Apoyo a las Comunidades Educativas.
