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En correspondencia a las nuevas directrices en políticas educativas en América latina y su predominio en los planes de estudio de las ciencias agropecuarias, en general ha sido indicada la necesidad de destacar que se correspondería alcanzar un conjunto de currículos significativos y contextualizados para los estudiantes. Asimismo, es menester que se edifique un puente entre el conocimiento entre los saberes locales o regionales y los universales para evitar deteriorar la identidad de cada región donde estos conocimientos son impartidos. Estas últimas particularidades planteadas, han sido muy difíciles de integrar en los planes de estudio y probablemente constituyan un desafío relevante en políticas educativas agropecuarias a lograr en el mediano y largo plazo en la región.
About the author
L'auteur est titulaire d'un diplôme d'ingénieur agronome de l'université de Buenos Aires et d'un doctorat de l'université de La Corogne. Elle travaille actuellement à l'Instituto de Suelos del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria et enseigne dans des universités de Buenos Aires. Ses thèmes de travail sont l'écologie du paysage et la planification urbaine et rurale.
