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Ce livre est le résultat d'un double parcours: théorique avec une thèse de doctorat sur les histoires de vie de J. HABERMAS et une thèse de doctorat en intervention psychosociale ET pratique à travers les diverses actions menées par l'asbl "Groupe d'Autoformation Psychosociale", pour l'éducation à l'autonomie et l'émancipation sociale dans un tiers-monde en déshérence. La combinaison de la pédagogie active et de la psychologie sociale en recherche action m'a orienté très tôt vers la méthodologie québécoise des histoires de vie. Cette approche a rapidement dépassé la recherche universitaire sociologique pour exploser dans le grand public à travers des auteurs comme A. SCHUTZENBERGER, V. de GAULEJAC, B. CYRULNIK, Abraham et Maria TOROK, T. NATHAN... L'ouvrage est donc lié de la rencontre entre une envie de vulgarisation de ces divers courants et une volonté de partager mes engagements envers les femmes et les enfants "nécessiteux" du tiers-monde. Nos modestes actions partant des besoins locaux ont tendu à réaliser notre rêve de créer les bases d'une école pour apprendre à apprendre, soit une citoyenneté participante avec des personnes sensibilisées à une réelle démocratie de terrain.
