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El presente volumen aborda de manera central las trayectorias formativas y profesionales del músico y el diálogo que se establece entre aquellas y las instituciones de formación del profesorado. Examinamos los procesos de enseñanza-aprendizaje en la carrera docente musical, para visibilizar, tanto las diversas experiencias estéticas formativas de los y las estudiantes, como la tensión que se establece entre las materias "específicas" (técnico musicales) y las llamadas de "formación pedagógica". Nos ha interesado también la práctica profesional del músico y las dificultades que sufren sus protagonistas en un circuito musical subalterno. Resultará, seguramente, de interés un aspecto no tocado del aula de música neuquina: un estudio crítico de la canción oficial provincial ("Neuquén Trabun Mapu", voces mapuche para "Neuquén tierra de encuentro") que esconde, tras una fachada de inclusión, una perspectiva evolucionista de la cultura. Por último, un trabajo sobre la enseñanza de la música en el contexto de Educación Especial y la elaboración de estrategias didácticas en orden a generar la expresión musical de niños y niñas "cognitivamente diferentes", según la expresión de la autora.
