Read more
En la actualidad hablar del síntoma del niño es entrar a una polémica donde, quien enuncia dicho síntoma, se apega a reglas establecidas en lo social; el niño se enfrenta al deseo de los adultos en tanto a cumplir sus expectativas, sean estos los padres en el contexto familiar o el maestro en el contexto escolar y social. El docente en el contexto áulico se enfrenta a síntomas que dificultan y obstaculizan su labor pedagógica; buscando unificar el comportamiento de los niños para lograr su labor, apela a los padres para que recurran a los especialistas remitiendo al niño a un diagnóstico e inhabilitándolo para expresar sus sentires y pensares. Entender el síntoma del niño como una manifestación de angustia ante las diversas circunstancias a las que día a día se enfrenta en su batalla de relacionarse con el Otro desde su condición, requiere un trabajo conjunto del padre, docente, profesional, para atender los malestares ante la demanda del niño a ser escuchado.
About the author
Psicóloga, Psicoterapeuta, Docente adscrita a la Universidad San Sebastián, asesora de prácticas psicopedagógicas en contextos educativos de educación regular, especial y hospitalario. Coordinadora de proyectos psicopedagógicos para una práctica docente inclusiva. Capacitadora de Directivos y Docentes con temas psicopedagógicos actuales.
