Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen - Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

Claudia Wittich führt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Förderung durch, um Schülerinnen und Schüler bei der Ablösung vom zählenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfähiger und weiterführender Strategien zu unterstützen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregestütztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zählstrategien beim Kopfrechnen zuverlässig erfasst werden kann, und evaluiert schließlich empirisch die Effektivität kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.

List of contents

Zählendes Rechnen.- Förderung zur Ablösung vom zählenden Rechnen.- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht.- Design und Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen.

About the author

Claudia Wittich promovierte an der TU Dortmund und arbeitet dort derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion.

Product details

• Authors: Claudia Wittich
• Publisher: Springer, Berlin
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 11.04.2017
• EAN: 9783658177003
• ISBN: 978-3-658-17700-3
• No. of pages: 189
• Dimensions: 150 mm x 15 mm x 212 mm
• Weight: 271 g
• Illustrations: XI, 189 S. 17 Abb.
• Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
• Subject: Humanities, art, music > Education > School education, didactics, methodology