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Il est recommandé aux enseignants de mettre un cahier d'expériences à disposition de chaque élève lors des séances de sciences. En recueillant les écrits expositifs et les écrits de travail, ce cahier permettrait de développer l'esprit et la rigueur scientifiques des élèves. Or, l'écriture spontanée étant une activité couteuse pour les élèves de CM1, les écrits de travail sont alors rares voire inexistants si ces derniers ne sont pas imposés par l'enseignant. Les élèves élaborent des conclusions sans prendre de recul en lisant des éventuelles notes, ils ne perçoivent donc pas l'intérêt de l'écrit en tant qu'outil pour la construction des savoirs. Ce manque de rigueur scientifique est également perceptible dans leurs schémas légendés où la majorité des normes scientifiques ne sont pas respectées. Néanmoins, le cahier d'expériences permet de former l'esprit scientifique des élèves grâce aux écrits expositifs qui reflètent toutes les étapes à suivre afin d'interroger, construire et acquérir des savoirs. Pour être efficace, un cahier d'expériences doit accompagner l'élève durant toute sa scolarité, il doit donc être pensé et construit par l'ensemble des professeurs.
About the author
Après avoir obtenu une licence de biologie et une première année de maîtrise en écologie, je me suis réorientée dans un Master MEEF (Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation). Je suis maintenant professeur des écoles et je m'épanouis dans mon travail.
