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La deuxième année de master que je prépare cette année me donne la possibilité de concevoir un mémoire de recherche, grâce auquel je peux consacrer du temps pour remettre en question des sujets liés à l'enseignement et aux apprentissages. Ainsi, cela me permet, dès le début de ma carrière d'enseignante, de prendre l'habitude de trier l'information, abondamment présente, de la structurer et surtout de l'analyser de manière réflexive. J'ai alors décidé de centrer ma réflexion sur un thème que j'ai récemment découvert, la pédagogie de classe inversée. Ce mémoire a pour but de comprendre ce qu'est ce type de pédagogie, de savoir qu'elles sont ses origines mais aussi pour qu'elles raisons un enseignant devrait la pratiquer. Nous allons donc, au cours de ce travail de recherche, construire notre réflexion autour des pratiques d'enseignement et des méthodes d'apprentissages.
About the author
Mélaïssa Nebri, enseignante certifiée de sciences physiques et chimiques dans le secondaire depuis 2016, a écrit ce mémoire de recherche au cours de son master MEEF à l'université de Nantes. Son livre intéressera toutes personnes dont l¿objet d¿étude se réfère à la mise en place de la pédagogie de classe inversée au lycée.
