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L'enseignement d'architecture est dans une période de changement. Le champ professionnel se diversifie impliquant de nouvelles spécialités et disciplines. Le système pédagogique lui aussi par conséquent est touché par ces transformations. Parallèlement ce dernier, le développement accéléré de la technologie influence d'une manière directe le métier de l'architecte, et remet en question l'espace architectural d'une école d'architecture qui doit suivre l'évolution du temps et ses moyens. De ce fait l'espace d'enseignement d'architecture est d'une importance première pour les étudiants, qui sont sensibles à l'architecture et à l'espace. Il doit accomplir la mission de formation des futurs architectes, par son confort spatial et la qualité de ses espaces. Ces derniers appuient durant tout le cursus de l'étudiant ses pratiques, ses actes, ses travaux, et surtout ses émotions. L'espace architectural d'une école d'architecture reste toujours un exercice en lui-même, par son appropriation, l'étudiant se sent créateur et productif et surtout facilement réceptif. Sa qualité constitue un exemple aux yeux de l'apprenti qui est l'occupant principal.
About the author
Fatiha Harnaf, d'une nationalité Marocaine; Architecte de formation, lauréate de L'École Nationale d'Architecture de Rabat. Artiste peintre autodidacte; a occupé le poste d'Architecte chef de projet dans plusieurs établissements d'urbanisme et d'architecture à Oujda. Actuellement Architecte à l'Agence pour l'aménagement de la lagune de Marchica à Nador.
