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La obra titulada: Metacognición de la coherencia textual en producciones escritas, fue aplicada en calidad de investigación a los estudiantes que cursaban Castellano Instrumental en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo, Venezuela. Por ello, se partió de una necesidad existente en las instituciones de Educación Universitaria: conocer las herramientas que emplean los estudiantes en sus textos a fin de consolidarlas, promoverlas y reorientarlas, en caso de ser necesario, hacia la meta deseada que son textos coherentes. El objetivo fundamental del estudio fue el análisis del proceso metacognitivo que llevaban a cabo los estudiantes en la elaboración de textos escritos y cómo dicho proceso influía de manera directa en la coherencia textual, a fin de corroborar la importancia de la autogestión del conocimiento que posee un individuo. Con este libro se persigue crear una herramienta, para los estudiantes y los docentes en el área lingüística y cualquier otra que lo requiera, que muestre los procesos manifiestos en el manejo de la competencia comunicativa en la producción escrita.
