Read more
Tesis de Maestría del año 2016 en eltema Didáctica - Ciencias de la computación, Nota: 5, Universidad de las Tunas, Idioma: Español, Resumen: La investigación parte de la necesidad de resolver las dificultades manifestadas en la superación de los directivos de todas las educaciones en la metodología de la enseñanza de la informática como ente fundamental transformador de la clase de informática en su entorno educativo: la escuela. El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades de superación que se reflejan en la práctica pedagógica, dirigidas fundamentalmente a la clase en el uso adecuado de los enfoques de la enseñanza de la computación así como la utilización de la computadora como medio de enseñanza y como medio trabajo en el proceso de enseñanza - aprendizaje.Para satisfacer las necesidades diagnosticadas el investigador tiene como objetivo: elaborar talleres para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática dirigidos a la superación de los directivos de las diferentes educaciones de manera que contribuyan a potenciar el trabajo metodológico de la asignatura de informática, los cuales favorecen su desempeño como principales metodólogos para dirigir con eficiencia el proceso de enseñanza aprendizaje de la informática. En esta investigación se logra la sistematización teórica de las concepciones actuales de la enseñanza de la informática en el nuevo contexto de la revolución tecnológica y curricular de los últimos años en todos los niveles de educación, utilizando los diferentes métodos del nivel teórico y empírico.Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y final demostraron la aplicabilidad, efectividad y factibilidad de los talleres pedagógicos propuestos.
About the author
Biografía
nació el 20 de diciembre de 1955 en el municipio Manatí, en la Provincia de las Tunas. Ingresó en 1983 al pedagógico José de la Luz y Caballero de Holguín en la especialidad de Español ¿ Literatura estudios que culminé en 1989.
A partir de 1984 y hasta 1989 trabajó en la enseñanza media como profesor de Español ¿ Literatura. Fue director de ese centro desde el curso 1985-86 hasta el curso 88-89.
Se formó como profesor de Informática en el año 1989 y al año siguiente trabajó en la enseñanza media superior hasta el 2000 ¿ 2001 en esa asignatura.
Ha participado como ponente y como jurado en eventos científicos y de superación, incluidos los Fórum y Pedagogía a nivel de municipio, provinca y nacional.
En el año 2005 obtuvo la categoría académica de profesor auxiliar. Matriculó en la primera edición de la Maestría en Ciencias de la Educación
Los principales reconocimientos recibidos por la labor científica y metodológica han sido los siguientes: Sello como educador ejemplar desde el año 1979, la medalla Rafael María de Mendive (2002), la medalla Por la Educación Cubana, en el 2007, el título de Máster en Ciencias de la Educación en el 2010.
Ha participado en los siguientes eventos científicos:
I Conferencia Municipal de Manejo de Cuencas Hidrográficas 2013.
Primer Evento Científico Territorial ¿Por un desarrollo Local Sostenible¿ ITANAM 2013.
Evento de Pedagogía a nivel de base, municipal y provincial.
Evento de Fórum a nivel de base y municipal.
Publicaciones:
Actividades con enfoque de comunicación para un desarrollo ambiental sostenible
Actividades didácticas para contribuir a la educación antialcohólica de los docentes en formación del municipio Manatí
Talleres pedagógicos dirigidos a la preparación de los docentes en el Programa de Educación para la Salud.
Talleres metodológicos para el desarrollo de la habilidad comunicativa escuchar.
Una estrategia metodológica de salud escolar para la preparación del profesor tutor.
La visita de ayuda metodológica como método y forma de trabajo docente metodológico.
obtuvo el título académico de Máster en Ciencias de la Educación. Ha tutorado a 10 maestrantes
Ha impartido los siguientes programas en la educación superior:
- Fundamentos Sociológicos Pedagógicos y Didácticos de la Educación.
-Metodología de la Investigación Educacional.
-Dirección, Organización e Higiene Escolar.
-Metodología de la Investigación.
-Las nuevas TIC.
-Metodología de le enseñanza de la informática.
