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A partir de un Estudio de Caso (Stake,1999) en el Centro de Educación Infantil y Primaria Lledoner de Granollers (Cataluña) llegamos a establecer la importancia que tiene el liderazgo pedagógico compartido dentro de la escuela, tanto en el ámbito organizacional y administrativo, como en la esfera más personal y comprometida del día a día. Una Comunidad de Aprendizaje se crea y re-crea con el compromiso de todos sus actores, y en ambientes de mayor inclusión y vulnerabilidad este liderazgo pedagógico se hace esencial para la sostenibilidad del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El libro aborda desde lo teórico y lo práctico el fenómeno de liderar un proyecto innovado y cómo esta pequeña escuela que creyó en sus sueños, ha logrado convertirse en un referente en cuanto a la mejora los aprendizajes y principalmente en un lugar de bienestar y calidad de vida para sus integrantes y el entorno social que logra transformar a su favor.
About the author
Doctor en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona (España). De profesión profesor y licenciado en Historia se ha dedicado a la docencia en áreas del currículum y gestión escolar y como investigador del fenómeno educativo en contextos de cambio y mejora. Actualmente se desempeña como Coordinador de Prácticas Pedagógicas en la UV-Chile.
