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Ce livre s'intéresse à la représentation du Noir dans les manuels scolaires depuis 2002. En effet, en 2002, une loi introduit l'enseignement de l'esclavage et de la traite des Noirs dans les programmes scolaires de l'école primaire. Ainsi, l'analyse des manuels scolaires d'histoire montre une valorisation du sujet depuis 2002, à travers la multiplication des documents et l'utilisation de documents authentiques. L'objectif du professeur des écoles est donc de développer l'esprit critique des élèves et de les sensibiliser au sujet. En effet, l'esclavage fait partie des sujets sensibles de l'Histoire et aborde la question du devoir de mémoire qui pose parfois problème aux enseignants. De plus, les pratiques de classe démontrent que les professeurs des écoles attachent une importance particulière au sujet en créant des liens avec l'Instruction civique et morale. Ainsi, l'enseignement de l'esclavage à l'école primaire peut permettre de lutter contre le développement des stéréotypes et des discriminations.
About the author
Marlène Sorin : Professeur des écoles. Titulaire d'une licence d'Histoire et d'un master MEEF.
