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Praktische Simulationsbeisspiele für Unterricht und Taining.
Teil 1 beschreibt in praxisorientierter Form die Planspieltheorie und gibt Handlungsempfehlungen für Unterricht und Training. Das begriffliche Umfeld, die didaktischen Grundprinzipien der Planspielmethodik und die zentrale Bedeutung der Auswertung (Debriefing) werden erklärt. Im Praxisteil werden 13 Planspiele vorgestellt. Sie sind so klar dokumentiert, dass sie direkt in Unterricht und Training einsetzbar sind. Der dritte Teil enthält die kommentierte Ressourcenliste.
About the author
Die Autoren: Dr. Roman Capaul ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Wirtschaftspädagogik and der Uniersität St. Gallen und seit seiner Habilitation auch als Privatdozent dort tätig. Roman Capaul ist Mitglied der Schweizerischen Maturitätskommission.
Dr. Markus Ulrich, sc. nat. hat an der ETH Zürich Biologie/Naturwissenschaften studiert. 1992 - 2001 war er an der ETH Zürich als Umweltdozent tätig, seit 1997 betreibt er eine eigene Firma (UCS Ulrich Creative Simulations). Schwerpunkt seiner Tätigkeit sind die Entwicklung von Planspielen.
Summary
Planspiele bergen ein enormes Lernpotenzial, sie ermöglichen mit einfachsten Methoden aktives Erleben und sie verankern Lerninhalte wirksam. Führungspersonen, Trainer und Lehrpersonen arbeiten damit, um den Lernenden zum Beispiel Sozialkompetenzen wie Teamfähigkeit, Kooperativität und weiteres durch 'learning by doing' packend zu vermitteln.
Der Effekt liegt auf der Hand: Wer im Spiel praxisnah, wie zum Beispiel mit einer Konkurrenzsituation konfrontiert wird, die er anschliessend analysieren kann, hat gute Voraussetzungen, vergleichbare Situationen im realen Leben bewusster zu meistern.
