Read more
Pesquisas em ensino de Física têm sinalizado a relevância da utilização de textos paradidáticos (TP) em processos de aprendizagem, como recursos a mais e capazes de contribuir com a ampliação do espaço de diálogo, em ambientes escolares. Textos dessa natureza possibilitam interações e, em decorrência delas, favorecem a construção de conhecimentos e aplicação de conceitos, cientificamente aceitos. Essa construção se estrutura, desencadeia-se e se efetiva pela mediação do professor, cujo papel é fundamental nesse processo de desenvolvimento conceitual. Com esse olhar, fez-se uma avaliação do material construído, levando-se em consideração o que os estudantes aprenderam sobre os conceitos nele trabalhados. Os conhecimentos específicos, discutidos durante a utilização do texto, envolveram conceitos de Óptica como a luz, suas naturezas, sua propagação, o "LASER" e suas aplicações. Da análise, surgiram dimensões que sinalizam importantes contribuições da utilização do TP, no ensino de Física.
About the author
Graduado em Física, bacharel em Administração, mestre em ensino de Ciências (modalidade Física), doutor em Educação em Ciências e Matemática e professor do Núcleo de Física Aplicada do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), Brasil.
