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Der Band gibt Einblicke in die Arbeit der "Gemeinsamen Bildungskommission BRD/DDR", die im Mai 1990 seitens beider deutscher Staaten als Beratungs- und Koordinierungsorgan eingerichtet wurde, um die Zusammenführung der beiden Bildungs- und Wissenschaftssysteme vorzubereiten. Im Zentrum der Auswahl und Analyse von Dokumenten stehen der Bereich der "Allgemeinen schulischen Bildung" und die Tätigkeit der gleichnamigen Unterkommission.
Anhand von Originaldokumenten zum Verlauf der Verhandlungen sowie gestützt durch Interviews mit beiden Vorsitzenden der Kommission wird transparent, wie die im Einigungsvertrag vorgenommenen Weichenstellungen für die Schulentwicklung zustande kamen.
Damit ist es erstmals möglich, weit verbreitetet Thesen über Kolonialisierung, Anpassung und Neubeginn im Schulbereich unter Bezug auf den tatsächlichen Verhandlungsverlauf zu überprüfen sowie eine empirisch gestützte Interpretation der Ausgangspunkte der schulpolitischen Entwicklung in den neuen Bundesländern vorzunehmen.
List of contents
Einleitung: "Eigentlich müßten wir über alles reden".- Dokumente.- Zum Verständnis der Dokumente.- 1. Gemeinsame Bildungskommission BRD/DDR.- 1.1 Ergebnisprotokolle und Mitteilungen.- 1.2 Dokumente zur Vorbereitung der 1. Sitzung der Gemeinsamen Bildungskommission.- 2. Unterkommission "Allgemeine schulische Bildung".- 2.1 Ergebnisprotokolle, Berichts- und Beschlußvorlagen der Sitzungen der Unterkommission.- 2.2 Ergebnisse der beiden Arbeitsgruppen der Unterkommission.- 2.3 Vorbereitung der DDR-Delegation auf die Beratungen in der Unterkommission.- 2.4 Orientierungsgespräch des Schulausschusses der Kultusministerkonferenz mit Vertretern der DDR über die Reformbestrebungen der DDR im Schulbereich.- 3. Gemeinsame Bildungskommission und Einigungsvertrag.- [33] Problemskizze der Kultusministerkonferenz zum Staatsvertrag II in bezug auf die Übergangsregelungen fur Schulen bis zur Schaffung der Landesgesetzgebung.- [34] Problemskizze der Kultusministerkonferenz zum Staatsvertrag II in bezug auf die Anerkennung und Gleichstellung von Schulabschlüssen.- [35] Gemeinsame Verhandlungspositionen der Länder und des Bundes der BRD zum Einigungsvertrag.- [36] Ergebnisse des Ressortgesprächs zwischen der Kultusministerkonferenz und dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft der DDR zum Einigungsvertrag.- [37] Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft der Bundesrepublik Deutschland: Formulierungsvorschlag für den Einigungsvertrag.- [38] Aufforderung an das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der DDR für eine Zuarbeit zu den Verhandlungen zum Einigungsvertrag durch den Verhandlungsführer der DDR.- [39] Zuarbeit des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der DDR zur Vorbereitung des Einigungsvertrages an den Verhandlungsführer der DDR vom 5. Juli1990.- [40] Problemliste der DDR für die Verhandlungen zum Einigungsvertrag vom 17. Juli 1990.- [41] Kritik an Minister Meyer wegen ungenügender Berücksichtigung der Interessen der Bürger in bezug auf die Anerkennung von Abschlüssen.- [42] Einigungsvertrag vom 31. August 1990 [Auszug].- [43] Nachtrag zum Einigungsvertrag: Verordnung über Grundsätze und Regelungen für allgemeinbildende Schulen und berufsbildende Schulen - Vorläufige Schulordnung - vom 18. September 1990 [Auszug].- Quellenverzeichnis.- Literatur.- 1. Zeittafel 1990 zum Zustandekommen und zur Tätigkeit der Gemeinsamen Bildungskommission BRD/DDR und deren Unterkommission "Allgemeine schulische Bildung".- 2. Schematische Übersicht zur Tätigkeit der Gemeinsamen Bildungskommission BRD/DDR.- 3. Zur Gremienstruktur der Kultusministerkonferenz.- 4. Hamburger Abkommen.- 5. Hohenheimer Memorandum zur Bildungs-, Wissenschaftsund Kulturpolitik im geeinten Deutschland.
About the author
Prof. Dr. Peter Zedler, Jg. 1945, ist Hochschullehrer an der Pädagogischen Hochschule Erfurt.
Summary
Der Band gibt Einblicke in die Arbeit der "Gemeinsamen Bildungskommission BRD/DDR", die im Mai 1990 seitens beider deutscher Staaten als Beratungs- und Koordinierungsorgan eingerichtet wurde, um die Zusammenführung der beiden Bildungs- und Wissenschaftssysteme vorzubereiten. Im Zentrum der Auswahl und Analyse von Dokumenten stehen der Bereich der "Allgemeinen schulischen Bildung" und die Tätigkeit der gleichnamigen Unterkommission.
Anhand von Originaldokumenten zum Verlauf der Verhandlungen sowie gestützt durch Interviews mit beiden Vorsitzenden der Kommission wird transparent, wie die im Einigungsvertrag vorgenommenen Weichenstellungen für die Schulentwicklung zustande kamen.
Damit ist es erstmals möglich, weit verbreitetet Thesen über Kolonialisierung, Anpassung und Neubeginn im Schulbereich unter Bezug auf den tatsächlichen Verhandlungsverlauf zu überprüfen sowie eine empirisch gestützte Interpretation der Ausgangspunkte der schulpolitischen Entwicklung in den neuen Bundesländern vorzunehmen.
