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El objeto de estudio es el bullying en el ámbito escolar. En ella se revisa el estado actual de las investigaciones educativas realizadas en torno a este fenómeno y algunos de los factores que inciden en los casos de bullying. A su vez, desde un marco empírico, en este estudio se realizan los análisis pertinentes para comprobar si un grupo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria de distintos centros de Valencia ha recibido formación sobre el bullying, identificando las acciones de prevención e intervención que utilizan con la víctima, el acosador, el grupo-clase y en el centro educativo. Como conclusión del proceso de investigación realizado, cabe destacar que la formación recibida por el profesorado encuestado sobre el bullying es escasa. Pudiendo indicar también que las acciones de prevención e intervención que menos sigue son las relacionadas con informar y trabajar junto a las familias en la solución de casos de bullying, así como derivar a la víctima y al acosador al Departamento de Orientación del centro educativo.
About the author
Doctora en psicopedagogía por la Universidad de Valencia en 2013. En la Tesis Doctoral obtuvo una calificación de ¿Apto Cum Laude¿, dando lugar a varios artículos publicados en revistas científicas. Actualmente, es profesora de la Universidad Internacional de La rioja (UNIR) y miembro del Grupo de Investigación ¿Cyberbullying-OUT¿.
