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Constituye un análisis profundo del trabajo docente realizado en un grupo de sexto grado de educación primaria. Específicamente, la temática está orientada al uso y funcionalidad de la biblioteca del aula para el análisis de contenidos de la asignatura de Historia, refiriéndonos a la consulta de fuentes escritas. Se ha logrado establecer el grado de relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad que muestran los alumnos para ubicar de manera temporal y espacial los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, así como de mejorar el nivel de consulta, selección y análisis de diversas fuentes de información histórica para responder preguntas sobre el pasado, identificando elementos comunes de las sociedades para fortalecer su identidad, así como cuidar el patrimonio natural y cultural.
About the author
Maestro en Educación y Especialista en Ciencias Sociales, ha participado en congresos y publicado artículos en revistas nacionales. Actualmente trabaja como Asesor Técnico Pedagógico en Educación Básica. Sus líneas de investigación son Sociología de la Educación, Evaluación y Sujetos de aprendizaje.
