Empirische Analyse lernfeldbasierter Unterrichtskonzeptionen in der Metalltechnik

Marcus Dengler untersucht anhand von Unterrichtskonzepten die derzeitige Umsetzungspraxis der lernfeldorientierten Rahmenlehrpläne im Berufsfeld Metalltechnik. Er arbeitet empirisch in einem Forschungsfeld, das bislang vor allem durch eine theoretische Auseinandersetzung geprägt ist. Seine materialgestützte, inhaltlich-didaktische Analyse der Planungsunterlagen eröffnet eine differenzierte und tragfähige Betrachtung der didaktischen Qualität der Lehrplanumsetzung. Damit einhergehend erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit den didaktisch-methodischen Hintergründen, Bezügen, Wirkungen und Wechselwirkungen des Lernfeldunterrichts.

List of contents

Inhalt: Problemstellung Lernfeldkonzept - Forschungsstand - Grundkonzepte des Lernens - Unterrichtsqualität - Unterrichtsplanung - Konzeption der empirischen Untersuchung - Befunde - Zusammenfassung und Diskussion.

About the author

Marcus Dengler studierte als ausgebildeter Industriemechaniker die Fächer Metalltechnik und Geschichte für das Lehramt an beruflichen Schulen. Er ist Lehrer an den Gewerblich-technischen Schulen in Offenbach am Main und als wissenschaftlicher Mitarbeiter des Arbeitsbereichs Technikdidaktik an der TU Darmstadt für die Fachdidaktik der Metalltechnik zuständig.

Product details

• Authors: Marcus Dengler
• Assisted by: Ralf Tenberg (Editor)
• Publisher: Peter Lang
• Languages: German
• Product format: Hardback
• Released: 30.04.2016
• EAN: 9783631673713
• ISBN: 978-3-631-67371-3
• No. of pages: 404
• Dimensions: 150 mm x 30 mm x 213 mm
• Weight: 630 g
• Series: Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik
• Subject: Humanities, art, music > Education > Education system