Gute Lehre in der Hochschule - Praxistipps zur Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen

Wieplane ich meine Lehrveranstaltung? Wodurch kann ich Studierende begeistern? Wiepräsentiere ich mich? Wie will ich lehren? Wie prüfe ich korrekt? WelcheLehrmethoden gibt es?
Solcheund viele andere Fragen müssen sich Lehrende mangels flächendeckender (hochschul-)didaktischerAusbildung viel zu häufig selbst beantworten. Dieses Buch soll dem entgegenwirken und präsentiert auf Basis des aktuellen Forschungsstandes praktischeTipps zu guter Hochschullehre für alle Fachrichtungen.

List of contents

Mythen zu guter Lehre.- Aktueller Forschungsstand zu guter Lehre.- Lehrveranstaltungen systematisch planen und vorbereiten.- Rhetorik und Präsentation für Lehrende.- Umgang mit schwierigen Studierenden.- Motivierung und Aktivierung von Studierenden.- Studierende korrekt und valide prüfen.- Lehre evaluieren.- Innovative Lehre.- Umfassende Lehrmethodensammlung.

About the author

Dr.
Immanuel Ulrich ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitseinheit Lehren
und Lernen im Erwachsenenalter (Prof. Horz) an der Goethe-Universität
Frankfurt/Main. Er forscht, lehrt und bildet weiter zu guter Hochschullehre.
Seine Dissertation wurde 2014 mit dem Johannes-Wildt-Nachwuchspreis für
hochschuldidaktische Forschung von der Deutschen Gesellschaft für
Hochschuldidaktik ausgezeichnet.

Product details

• Authors: Immanuel Ulrich
• Publisher: Springer, Berlin
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 05.06.2016
• EAN: 9783658119218
• ISBN: 978-3-658-11921-8
• No. of pages: 271
• Dimensions: 169 mm x 240 mm x 18 mm
• Weight: 495 g
• Illustrations: 23 SW-Abb., 44 Tabellen
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Education system; Non-fiction book > Psychology, esoterics, spirituality, anthroposophy > Applied psychology; Psychologie, Pädagogische Psychologie, Pädagogik / Pädagogische Psychologie, Psychologie / Pädagogische Psychologie, EDUCATION / Educational Psychology, Hochschuldidaktik; Lehr-Methodensammlung; Pädagogische Psychologie; Tipps für Lehrende