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Die Studie will die Profilbildung privater Hochschulen durch die Rückbindung auf ihr "Kerngeschäft", den Bildungsauftrag, stärken. Der Bildungsbegriff und die damit verbundene Identitätskompetenz werden zu Schlüsselqualifikationen und Zielvisionen und damit als die zentralen sozialen Ressourcen der Hochschule herauskristallisiert. Partizipatorischem Management gelingt es durch Einbindung der Studierenden eine Corporate Identity auszubilden. In diesem Sinne werden Möglichkeiten des konkreten Partizipierens wie Leitbild- und Alumniarbeit herausgestellt. Diese Partizipationschancen werden im Sinne einer profilierten und für Studierende und Dozierende attraktiven Hochschule praxisnah aufgezeigt und konkretisiert. Zusammenfassende Thesen, erläuternde Grafiken und transkribierte Interviews plausibilisieren die These des notwendigen Einbezugs der Studierenden in Forschung, Lehre und Management.
List of contents
Inhalt: Integration+Partizipation+Kooperation-Teamentwicklung = Identitätsförderung als soft skill= Ermutigung, Förderung von Selbsttätigkeit/Selbstständigkeit, Selbstwirksamkeit und damit Ausprägung von Corporate Identity - Studierende fühlen sich mit ihrer Hochschule verbunden - Identifikation mit Zielen, Methoden, Organisation und Personen durch Partizipation - Konkrete Realisierungsmöglichkeiten: Lernfestival, Tag der offenen Tür, Feste, PEP, Vorträge, Coaching durch DozentInnen, Projekte (in Kooperation mit Dritten: potentielle Arbeitgeber, Praxiseinsicht, Teamarbeit lernen, Gremienarbeit, Entscheidungstransparenz, Infoportal, Hochschulzeitung, Alumniarbeit).
About the author
Leonard Wehr, geboren 1985 in Karlsruhe; Studium der Informationswirtschaft an der Universität Karlsruhe, anschließend Studium Medien-Kommunikationsmanagement an der SRH-Hochschule Calw, BA 2009; derzeit Masterstudium in Calw.
