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Das vorliegende Unterrichtsmodell bietet zahlreiche Ideen für die Arbeit mit Fabeln im Unterricht. Die Fabeln, von denen sich viele in bekannten Unterrichtsmaterialien und Lesebüchern der letzten Jahrzehnte finden, werden dabei meist in didaktisch und methodisch neuer, aktueller Aufbereitung angeboten. Handlungs- und produktionsorientierte Arbeitsaufträge ergänzen dabei die notwendige kognitv-analytische Arbeit am zu durchdringenden Unterrichtsgegenstand. Die Textsammlung wird dabei ergänzt durch nicht ganz so populäre Texte.
Der Schwerpunkt des Einsatzes im Unterricht liegt in den Jahrgangsstufen 5-7, der vierte Baustein jedoch ist ausschließlich für den Einsatz in der gymnasialen Oberstufe konzipiert und kann zugleich als Einstieg in die Epoche der Aufklärung herangezogen werden.
Summary
Das vorliegende Unterrichtsmodell bietet zahlreiche Ideen für die Arbeit mit Fabeln im Unterricht. Die Fabeln, von denen sich viele in bekannten Unterrichtsmaterialien und Lesebüchern der letzten Jahrzehnte finden, werden dabei meist in didaktisch und methodisch neuer, aktueller Aufbereitung angeboten. Handlungs- und produktionsorientierte Arbeitsaufträge ergänzen dabei die notwendige kognitv-analytische Arbeit am zu durchdringenden Unterrichtsgegenstand. Die Textsammlung wird dabei ergänzt durch nicht ganz so populäre Texte.
Der Schwerpunkt des Einsatzes im Unterricht liegt in den Jahrgangsstufen 5–7, der vierte Baustein jedoch ist ausschließlich für den Einsatz in der gymnasialen Oberstufe konzipiert und kann zugleich als Einstieg in die Epoche der Aufklärung herangezogen werden.
