Read more
Viden fra forskningen skal gøres tilgængelig og anvendelig for alle, der træffer beslutningerne om dagtilbud, uanset om du er lovgiver, kommunalbestyrelsesmedlem, embedsmand, institutionsleder eller pædagog i et dagtilbud.
Meget taler for, at der er et behov for at indsamle og vurdere kvaliteten af det pædagogiske arbejde i dagtilbud. Det kan ske gennem forskningsbaserede og afprøvede vurderingsredskaber og metoder som på sigt sætter det pædagogiske personale i stand til på egen hånd at dokumentere og vurdere kvaliteten i det pædagogiske tilbud - og gør beslutningstagere på de forskellige politiske og administrative niveauer i stand til at træffe beslutninger på et kvalificeret grundlag.
På nuværende tidspunkt er der megen forskning, der viser, at normeringer, antal af uddannede pædagoger, pædagogernes faglige viden, systematik i arbejdet og deres tilgang til børnene, er vigtige forudsætninger for høj kvalitet. Men der er også forskning, der viser at disse betingelser endnu ikke er til stede overalt - der er med andre ord stadig meget at tage fat på, før vi er i mål.
Denne hvidbog er 2. reviderede udgave og endnu et bidrag til dette arbejde.
About the author
Torben Nsby
Phd. i uddannelsesforskning fra Institut for lring og filosofi ved Aalborg Universitet. Torben Nsby forsker i kvalitet i dagtilbud, forskninginformeret praksis og evidens i pdagogisk praksis.
Torben Nsby er lektor og underviser ved University College Nordjylland.
