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Grenzerfahrungen, Kultur und Dialog, Interreligiöses Gespräch, Alter und Lernen - Dieser Band vereinigt 16 Beiträge, die sich in besonderer Weise dafür eignen, das Konzept eines zukunftsfähigen Seniorenstudiums an einer deutschen Hochschule in seinem größeren Zusammenhang zu verdeutlichen. Sie wollen zur Auseinandersetzung mit den Fragen der Zeit einladen und alle ansprechen, denen im Bündnis mit sozialwirksamer Gegenwartskultur und im Miteinander der Generationen kritischer Weitblick wichtig ist. Dabei kommt den Modellen des Lernens zwischen den Generationen und im Alter eine Schlüsselrolle zu. Welche altersintegrativen Lernräume sind denk- und wünschbar? Inwiefern ist das intergenerationelle Lernen eine gesellschaftliche Querschnittaufgabe? Welche Organisationsformen sind möglich?
List of contents
Inhalt: Vorwort der Herausgeber - Regine Kather: 'Freiheit gibt es nur angesichts von Bindung' (Jaspers). Die große Freiheit und die Möglichkeit einer Neuorientierung im Alter - Dorothee Schlenke: "Durch den Tod zum Leben" - Grenzerfahrungen als hermeneutische Orte des Religiösen - Ulrich Fritz: Wahnsinnsszenen: Herausforderung, Möglichkeit und Grenzen in der Musik - Bernd Feininger: "In deinem Licht sehen wir das Licht" (Ps 36:10) - Die unsichtbare Wirklichkeit Gottes und der Monotheismus - Regine Kather: Von der Nachahmung zur Veränderung der Natur. Vom menschlichen Schöpfertum und seinen Grenzen - Hans-Peter Schwander: Die imaginäre Flucht in den Osten. Goethes West-östlicher Diwan - Bernd Feininger: Interkulturalität in Spanien - Die Übersetzerschulen von Toledo - Hans Hinrich Biesterfeldt: Umgang mit Büchern im islamischen Mittelalter - Eynar Leupold: Bildung und Globalisierung. Zur interkulturellen Herausforderung einer zusammenwachsenden Welt - Ulrich Sarcinelli: Politik als Theater. Zu Sinn und Unsinn politischer Inszenierung - Malte Brinkmann: Umlernen. Regierung und Erfahrungen des Lernens im Alter - Hans Ulrich Klose: Die Rolle der Lesekultur in einer "ergrauten Gesellschaft" - Jürgen Jahnke: Vom Feiern der Zeit - öffentliche und private Altersjubiläen im geschichtlichen Wandel - Bernd Steinhoff: Intergenerationelles Lernen. Zur Entwicklung einer altersintegrativen Lernkultur - Thomas Fuhr: Wie Erwachsene lernen. Zur lerntheoretischen Begründung eines erwachsenenpädagogischen Bildungsbegriffs - Bernd Steinhoff: Flug der Eule - Zukunftsbild Seniorenstudium.
About the author
Bernd Feininger ist Professor an der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau und Mitherausgeber der religionspädagogischen Reihe Übergänge im Peter Lang Verlag.
Bernd Steinhoff ist Akademischer Mitarbeiter am Zentrum für Weiterbildung und Hochschuldidaktik der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau. Er ist verantwortlich für das Seniorenstudium und forscht über intergenerationelles und interkulturelles Lernen.
