Fragen des Assessments aus Sicht von Englischlehrkräften - Empirische Annäherungen durch qualitative Inhaltsanalysen

Die Untersuchung lotet Möglichkeiten und Grenzen einer veränderten Diagnosekultur in einem auf Kompetenzerwerb ausgerichteten Englischunterricht aus. Die zentrale Fragestellung besteht darin, zu erkunden, welche Faktorenkomplexe für Englischlehrkräfte bei ihrem Umgang mit Fragen des Assessments von Bedeutung und Einfluss sind und welche Beschaffenheit diese Konstrukte aufweisen. Die empirische Basis bildet eine qualitative Interviewstudie mit Englischlehrkräften, deren Daten mittels einer adaptierten Form der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet wurden. Es ließ sich feststellen, dass die Befragten trotz ihres generellen Interesses am Themenkomplex Assessment nur selten ein Instrumentarium nutzen, das kompetenzstufenbezogenes Beobachten, eine Analyse von Aufgabenschwierigkeiten und folglich individuelles Fördern auf der Basis von Kompetenzentwicklungsmodellen zum Ziel hat.

List of contents

Inhalt: Leistungsbewertung im Fremdsprachenunterricht - Diagnostik - Kompetenzorientierung - Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen - Curriculum - Testen - Spracherwerbsbiographie - Auslandsaufenthalte - Bildungsgang - Wissensverwendungsforschung.

About the author

Sylke Bakker ist Lehrerin an einem niedersächsischen Gymnasium. Als Ausbilderin am Studienseminar, als Lehrbeauftragte an der Universität Oldenburg und als Referentin in der Lehrerfortbildung beschäftigt sie sich vor allem mit Maßstäben guten Englischunterrichts und Möglichkeiten der Evaluation in der Lehrerausbildung.

Product details

• Authors: Sylke Bakker
• Publisher: Peter Lang
• Languages: German
• Product format: Hardback
• Released: 01.01.2013
• EAN: 9783631640708
• ISBN: 978-3-631-64070-8
• No. of pages: 450
• Dimensions: 148 mm x 34 mm x 210 mm
• Weight: 680 g
• Series: Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learn; Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learn; Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learner-oriented; Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy ¿ content- and learner-oriented
• Subject: Humanities, art, music > Education > General, dictionaries