Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können - 2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde. Mit Beiträgen von Alfred Christoph Röhm, Kim Lena Hurtig-Bohn, Torben Rieckmann und Angela Kalmutzke

Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen überdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat.

About the author

Dr. André Frank Zimpel ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung und mit dem Forschungsschwerpunkt Rehabilitationspsychologische Diagnostik an der Universität Hamburg.

Product details

• Authors: André Fr. Zimpel, André Frank Zimpel
• Assisted by: Andr Frank Zimpel (Editor), André Frank Zimpel (Editor), André Frank Zimpel (Editor)
• Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
• Languages: German
• Product format: Hardback
• Released: 01.02.2016
• EAN: 9783525701751
• ISBN: 978-3-525-70175-1
• No. of pages: 224
• Dimensions: 172 mm x 237 mm x 22 mm
• Weight: 499 g
• Illustrations: mit 87 Abb. und 7 Tab.
• Subjects: Humanities, art, music > Education > General, dictionaries; Sonderpädagogik, Forschung, Pädagogische Psychologie, Bildungssysteme und -strukturen, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Bildungsforschung, Forschungsmethoden, allgemein, Bildungssystem, Bildungswesen, Pädagogik / Sonderpädagogik, Pädagogik / Behinderte, Behinderung / Pädagogik, Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik), Erforschung, Pädagogik / Pädagogische Psychologie, Psychologie / Pädagogische Psychologie, Down-Syndrom - Trisomie 21, Bildungsforschung; Entwicklungspsychologie; Inklusion; Neurowissenschaften; Pädagogik; Schüler