L'école de Palo Alto

Psy

Appréhender l'humain par la communication

L'École de Palo Alto

L'École de Palo Alto (du nom d'une petite ville de Californie) désigne un groupe de chercheurs réuni dans les années 1950, autour de la personnalité exceptionnelle de Gregory Bateson. Elle a révolutionné le champ des sciences humaines en plaçant la communication et la notion de système au centre de sa théorisation. Ne pas séparer l'individu du contexte culturel et relationnel dans lequel il évolue devient le fondement d'un nouveau modèle qui s'applique aussi bien à la famille qu'à la psychiatrie ou au monde du travail.

Cet ouvrage présente l'émergence, l'histoire et le rayonnement de l'École de Palo Alto. Il en explicite les principaux apports théoriques (double contrainte, niveaux de changement...) et pratiques (thérapies familiales et systémiques, analyse des organisations...). La grande force de ce courant de pensée a été en effet de concilier les exigences d'une pensée globale novatrice avec celles de l'action singulière.

Product details

• Authors: Dominique picard, Edmond Marc, Edmond Marc, Edmond (1939-....) Marc, Dominique Picard, Dominique (1948-....) Picard, PICARD DOMINIQUE / M, PICARD MARC 2E ED15
• Publisher: Puf
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 17.11.2015
• EAN: 9782130731504
• ISBN: 978-2-13-073150-4
• No. of pages: 125
• Dimensions: 120 mm x 180 mm x 9 mm
• Weight: 106 g
• Series: QUE SAIS-JE ?; Que sais-je ?, n° 3718; Que sais-je ?, n° 1203; Que sais-je ?, n° 2614; Que sais-je ?, n° 3172; Que sais-je ?, n° 3196; Que sais-je ?, n° 852; Que sais-je ?, n° 3187; Que sais-je ?, n° 2842; Que sais-je ?, n° 3651; Que sais-je ?, n° 2754; Que sais-je ?, n° 949; Que sais-je ?, n° 3129; Que sais-je ?, n° 3763; Que sais-je ?, n° 3902; Que sais-je ?, n° 3373; Que sais-je ?, n° 3206; Que sais-je ?, n° 3490; Que sais-je ?, n° 1645; Que sais-je ?, n° 3500; Que sais-je ?, n° 3551; Que sais-je ?, n° 432; Que sais-je ?, n° 386; Que sais-je ?, n° 2943; Que sais-je ?, n° 2287; Que sais-je ?, n° 3230; Que sais-je ?, n° 1020; Que sais-je ?, n° 3942; Que sais-je ?, n° 4034; Que sais-je ?, n° 3601; Que sais-je ?, n° 304; Que sais-je ?, n° 2314; Que sais-je ?, n° 1673; Que sais-je ?, n° 2312; Que sais-je ?, n° 3338; Que sais-je ?, n° 3202; Que sais-je ?, n° 1539; Que sais-je ?, n° 1941; Que sais-je ?, n° 2323; Que sais-je ?, n° 2124; Que sais-je ?, n° 145; Que sais-je ?; Que sais-je ?, n° 1941; Que sais-je ?, n° 673; Que sais-je ?, n° 241; Que sais-je ?, n° 539; Que sais-je ?, n° 4001; Que sais-je ?, n° 3650; Que sais-je ?, n° 2985; Que sais-je ?, n° 3009; Que sais-je ?, n° 1842; Que sais-je ?, n° 4004; Que sais-je ?, n° 3271; Que sais-je ?, n° 3731; Que sais-je ?, n° 3022; Que sais-je ?, n° 3573; Que sais-je ?, n° 2671; Que sais-je ?, n° 3565; Que sais-je ?, n° 3266; Que sais-je ?, n° 3511; Que sais-je ?, n° 3224; Que sais-je ?, n° 1081; Que sais-je ?, n° 838; Que sais-je ?, n° 3646; Que sais-je ?, n° 3837; Que sais-je ?, n° 3576; Que sais-je ?, n° 310; Que sais-je ?, n° 2022; Que sais-je ?, n° 1238; Que sais-je ?, n° 3564; Que sais-je ?, n° 3172; Que sais-je ?, n° 3170; Que sais-je ?, n° 1095; Que sais-je ?, n° 3146; Que sais-je ?, n° 3660; Que sais-je ?, n° 2513; Que sais-je ?, n° 3342; Que sais-je ?, n° 912; Que sais-je ?, n° 3829; Que sais-je ?, n° 2218; Que sais-je ?, n° 2364; Que sais-je ?, n° 3193; Que sais-je ?, n° 297; Que sais-je ?, n° 686; Que sais-je ?, n° 1937; Que sais-je ?, n° 3902; Que sais-je ?, n° 157; Que sais-je ?, n° 3273; Que sais-je ?, n° 3267
• Subject: Humanities, art, music > Psychology