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La concepción del trabajo con los niveles de desempeño cognitivo presenta dificultades, a partir de las limitaciones que existen en los profesores de la disciplina Lengua Española y Cultura Nacional tanto en el orden teórico como metodológico, debido a carencias desde su formación y las insuficiencias de las preparaciones docentes metodológicas realizadas durante la etapa de su actividad pedagógica y que influyen de forma directa en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de la carrera de Lengua Inglesa con segunda Lengua Francés. Para este fin se propuso una estrategia metodológica que toma como punto de partida profundizar en los contenidos básicos que deben dominar los profesores de la disciplina para cumplir con las exigencias del trabajo con los niveles de desempeño cognitivo. En el proceso de investigación se utilizaron como métodos y técnicas: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el hipotético-deductivo, el histórico-lógico, el sistémico-estructural, la modelación, la prueba pedagógica, la observación, el cuestionario, el análisis de documentos, el pre- experimento, el criterio de experto, la estadística y el cálculo porcentual.
About the author
Profesora de Espaol- Literatura de la Universidad "Mximo Gmez Bez" de Ciego de vila. Ha impartido cursos de idioma espaol como segunda lengua a estudiantes extranjeros procedentes del Caribe y Angola, as como a estudiantes cubanos enseando espaol como lengua materna. Ha participado en eventos nacionales e internacionales.
