Fr. 41.90

Sinnentnehmendes Lesen üben: Textebene - Lesekompetenz von Anfang an. 2. bis 5. Klasse

German · Pamphlet

Shipping usually within 1 to 3 working days

Description

Read more

Das umfassende Material zur Entwicklung der Lesekompetenz von der Satz- zur Textebene!

Mit diesen Materialien schaffen Schüler endlich den Sprung vom sinnentnehmenden Lesen auf der Satzebene zum sinnentnehmenden Lesen auf der Textebene. Wie schon die beiden Vorgängertitel "Sinnentnehmendes Lesen üben: Wortebene ?Satzebene" bietet auch dieser Band eine flexibel einsetzbare Lesekartei in drei Differenzierungsstufen sowie dazu passende Arbeitsblätter zum vertieften Üben. Sie können damit ganz individuell auf die Lernstände der Schüler eingehen und sie dabei unterstützen, Ihre Lesekompetenz

Schritt für Schritt weiterzuentwickeln.

Alle Lesetexte werden mit dazu passendem Bildmaterial angeboten - so wird der Leseprozess unterstützt und Ihre Schüler werden durch die ansprechenden Zeichnungen zusätzlich zum Lesen motiviert.

Product details

Authors Julia Rosendahl
Publisher Persen Verlag in der AAP Lehrerwelt
 
Languages German
Product format Pamphlet
Released 01.05.2015
 
EAN 9783403235026
ISBN 978-3-403-23502-6
No. of pages 83
Dimensions 210 mm x 297 mm x 6 mm
Weight 268 g
Illustrations m. Abb.
Series Bergedorfer® Unterrichtsideen
Sonderpädagogische Förderung
Bergedorfer Unterrichtsideen
Sonderpädagogische Förderung
Subjects Education and learning > Teaching preparation > Teaching materials, hand-outs

Deutsch, Leseförderung, Didaktik und Methodik, Schule und Lernen: Erstspracherwerb, Deutsch / Lehrermaterial, Deutsch/ Kommunikation, Förderung (pädagogisch) / Leseförderung

Customer reviews

No reviews have been written for this item yet. Write the first review and be helpful to other users when they decide on a purchase.

Write a review

Thumbs up or thumbs down? Write your own review.

For messages to CeDe.ch please use the contact form.

The input fields marked * are obligatory

By submitting this form you agree to our data privacy statement.