Read more
De nieuwe editie van Groot worden is een onmisbare handleiding voor iedereen die met kinderen samenleeft en -werkt: (toekomstige) leerkrachten, opvoeders (in de kinderopvang, jeugdbeweging, ...), verzorgers (in de verpleegkunde, kinesitherapie, logopedie) en ouders. Zowel met een eenvoudige beschrijving van theoretische modellen als met authentieke voorbeelden uit onderwijssituaties en uit de opvoedingspraktijk geeft dit boek een uitvoerig overzicht van de ontwikkeling van het kind.Op een logische, begrijpbare en vooral herkenbare manier geven de auteurs de grote ontwikkelingsstappen die het kind doormaakt als (ongeboren) baby, peuter, kleuter, lagereschoolkind en adolescent weer. Telkens komen verschillende ontwikkelingsdomeinen aan bod: de lichamelijke en motorische ontwikkeling, de perceptuele en tekenontwikkeling, de cognitieve en taalontwikkeling, de sociaalemotionele en seksuele ontwikkeling, de persoonlijkheids- en morele ontwikkeling, de schoolse en spelontwikkeling.De samenstelling van Groot worden gebeurde in functie van de lerarenopleiding en ze werd proefondervindelijk uitgetest. Op basis van ervaringen van lectoren en docenten uit meerdere disciplines werd de inhoud bijgestuurd, wat resulteerde in deze vernieuwde editie van Groot worden. De bijbehorende werkboeken zijn beschikbaar via de website van LannooCampus.LET OP: Bent u een boekhandel of particulier uit België, dan kunt u dit boek bestellen via www.lannoo.beKatrien Struyven is onderwijskundig pedagoog en als doctor-assistent verbonden aan het Centrum voor Opleidingsdidactiek (K.U. Leuven). Haar onderzoek richt zich op didactische thema's in het hoger onderwijs en de lerarenopleiding.Marlies Baeten, onderwijskundig pedagoog, en Eva Kyndt, sociaal pedagoog, zijn als doctoraatsonderzoekers verbonden aan het Centrum voor Opleidingsdidactiek (K.U. Leuven).Eline Sierens, onderwijskundig pedagoog, is als doctoraatsonderzoeker verbonden aan het Centrum voor Ontwikkelingspsychologie (K.U. Leuven).
Summary
Groot worden introduceert (toekomstige) leerkrachten, opvoeders en ouders in het proces van 'groot worden' of de ontwikkeling van het kind. Eerst wordt stilgestaan bij enkele inleidende begrippen. De auteurs onderzoeken het belang van de ontwikkeling van het kind voor de onderwijs- en opvoedingspraktijk en bekijken hoe er met deze ontwikkeling kan worden omgegaan. Vervolgens worden de verschillende opeenvolgende ontwikkelingsfasen overlopen: de ongeboren baby en de geboorte, de pasgeborene, de baby, de peuter, de kleuter, het lagereschoolkind en de adolescent.
