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La presente investigación se realizó con el propósito de justificar la estrategia educativa de la Escuela Taller La Guaira (ETLG) para reafirmar la memoria histórica e identidad cultural de sus estudiantes en relación a la defensa, protección, cuidado y conservación del Patrimonio Cultural Arquitectónico (P.C.A) del Casco Colonial de La Guaira. En la investigación se tomó como fundamento teórico los conceptos sobre memoria, cultura e identidad. Del análisis comparativo de las entrevistas se evidencia que la estrategia educativa aplicada por esta institución permite la reafirmación de la memoria histórica e identidad cultural de sus estudiantes con respecto a la defensa y conservación del P.C.A de la zona, condiciones que los actores participantes del estudio observaron ausentes en el resto de la comunidad guaireña. Todo esto permite reflexionar sobre el importante papel que juega la educación patrimonial en las nuevas generaciones y que es necesario que la ETLG desarrolle otros mecanismos para que el patrimonio sea valorizado y su conocimiento resulte accesible a todos los componentes de la sociedad.
About the author
Rosmarlhy Escobar es socióloga egresada de la Universidad Central de Venezuela/ Facultad de Ciencias Económicas y Sociales/ Caracas- Venezuela. Diplomado de Perfeccionamiento Profesional en Planificación para la Gestión Urbana/ Instituto de Urbanismo/ FAU- UCV/ Mención: Técnicas e Instrumentos. Participación en el taller de Planificación de Sitios/ EVP.
