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La presente investigación tuvo como finalidad, diseñar estrategias innovadoras para el uso adecuado del espacio experimentar y descubrir dirigido a las maestras de eduque permitirá favorecer el logro de educación inicial. El diseño de estas estrategias se realizó, a partir de un instrumento aplicado a las docentes, el cual señalo que las mismas aplican pocas estrategias para trabajar en dicho espacio. Se realizó un análisis de la literatura existente, y a través de ello fue posible establecer fundamentos teóricos y tendencias actuales que sustentan la enseñanza de las ciencias en la educación inicial. Se utilizó una investigación de carácter social con un enfoque cualitativo. Asumiendo como objetivos el diseño de una serie de estrategias orientadas a las docentes de los terceros grupos para el uso del espacio de experimentar y descubrir, diagnosticar los procesos cognitivos que pueden desarrollarse en este espacio y que potenciará el desarrollo del pensamiento científico en los niños y niñas de los terceros grupos y por último proponer en conjunto con las maestras una guía de los materiales adecuados para el espacio experimentar y descubrir.
About the author
Profesora egresada del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC) en la Especialidad de Educación Preescolar. Especialista en Educación Inicial, Maestra de Aula en un Simoncito. Keyla es profesora egresada del IPC. Magister en Educación, Mención Tecnología y Desarrollo de la Instrucción. Profesora del IPC en el área de Educación Preescolar.
