Read more
Das kritisch reflektierte Begreifen dessen, was Geisteswissenschaftler tun, und damit eben auch, wie sie es tun bzw. tun sollten, zählt seit jeher zu den konstitutiven Momenten ihrer Arbeit. Daher entspricht die Selbstverständigung hierüber auch einem sich 'von selbst verstehenden' intrinsischen Bedürfnis. Mit Fokus und ständiger Bezugnahme auf die sich jeweils unterschiedlich ausgestaltende Methodenfrage werden in diesem Band Themen aus der Geschichtswissenschaft, Germanistik, Kommunikationswissenschaft, Kunstwissenschaft, Literaturwissenschaft, Philosophie, Soziologie, Romanistik und Theologie behandelt. Dabei wird deutlich, dass es durchaus möglich ist, nicht nur geisteswissenschaftliche Themenstellungen der Objektebene auf methodisch unterschiedliche Weise anzugehen, sondern - auf der Metaebene - auch die Methodenfrage selbst: begrifflich-explikativ, empirisch-exemplifizierend, normativ-gegenstandskonstitutiv oder historisch-narrativ.Die sogenannte 'Krise der Geisteswissenschaften' erweist sich als ein Symptom für eine viel tiefer liegende und grundsätzlichere Krise unserer (post-)modernen Gesellschaft, die als solche noch kaum verstanden wird. Deren wissenschaftliche Analyse und politische Bewältigung sind noch ungelöste Aufgaben.
List of contents
EinleitungDirk Hartmann: Wissenschaft, Geisteswissenschaft, PhilosophieJens Loenhoff, H. Walter Schmitz: Kommunikative und extrakommunikative Betrachtungsweisen. Folgen für Theoriebildung und empirische Forschung in der KommunikationswissenschaftBernhard Schröder: Gefühlte Bedeutung: Zum Verhältnis von Intuition und Empirie in der LinguistikErhard Reckwitz: Erklären und Verstehen in der Literaturwissenschaft Athena Panteos, Justus Cobet: Objektivität als methodisches Problem der GeschichtswissenschaftJo Reichertz: Kommunikationsforschung als Hermeneutik des Sozialen Amir Mohseni: Sozialstruktur- vs. Formanalyse. Zum Kapitalbegriff bei Pierre Bourdieu und Karl MarxPeter Ulrich Hein: Wissenschaft aus zweiter Hand. Historische und systematische Hypotheken der KunstpädagogikAaron Schart: Methoden in der evangelischen Theologie Hubertus Lutterbach: Die Geschichte des 'geglaubten Gottes'. Perspektiven einer religions- und sozialgeschichtlich ausgerichteten ChristentumsgeschichteSimone Loleit: Interpretieren - aber was? Probleme der Mittelalter-Philologie am Beispiel von Walthers Lied L 59, 37 ff.
