Lettre d'une inconnue

Lettre d'une inconnue

« Tu dois tout savoir de ma vie, qui a toujours été à toi et dont tu n'as jamais rien su. » Tel est l'ultime projet d'une inconnue qui s'adresse à R., célèbre romancier viennois, alors qu'elle va mourir. La lettre s'emboîte dans un récit-cadre où l'on voit le romancier déchiffrant, avec nous, cette confession testamentaire. Cet inoubliable récit épistolaire réduit à une seule lettre est un roman de formation, de la fillette à la jeune mère, mais c'est surtout la confession d'une amoureuse passionnée.

Lettre d'une inconnue est l'un des plus célèbres récits de Stefan Zweig. À travers cette nouvelle traduction de référence, les élèves pourront étudier les multiples genres qui s'y entrecroisent, les modalités du récit épistolaire ou de formation, les glissements du récit au discours et les formes de l'argumentation (convaincre et persuader). C'est aussi l'occasion de découvrir une période brève, mais féconde, où le dialogue de la littérature et de la peinture pose les fondements de l'art moderne.


Niveaux 3 et 4 : recommandé pour les classes de lycée général, technologique et professionnel.

Product details

• Authors: , Stefan Zweig, Sylvie Howlett, Stefan (1881-1942) Zweig, Stephen Zweig, Zweig Stefan, Zweig Stephen
• Publisher: MAGNARD
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 09.07.2014
• EAN: 9782210740532
• ISBN: 978-2-210-74053-2
• No. of pages: 96
• Weight: 92 g
• Series: CLASSIQUES ET CONTEMPORAINS; Classiques & contemporains; Classiques & contemporains, n° 40; Classiques & contemporains, n° 177; Classiques & contemporains, n° 46; Classiques & contemporains, n° 28; Classiques & contemporains, n° 146; Classiques & contemporains; Classiques & contemporains, n° 38; Classiques & contemporains, n° 177; CLASSIQUES ET CONTEMPORAINS; Classiques & contemporains, n° 46; Classiques & contemporains, n° 28; Classiques & contemporains, n° 45; Classiques & contemporains, n° 91; Classiques & contemporains, n° 207; Classiques & contemporains, n° 141; Classiques & contemporains, n° 205
• Subject: Education and learning > Readings/interpretations/reading notes