Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d'enseignement - Diversité des approches ou outils d'enseignement

Enseigner les langues aux enfants
en contexte scolaire



Diversité des approches et outils d'enseignement


Les « premiers » apprentissages de langues en milieu scolaire soulèvent
de nombreuses questions d'ordre psycholinguistique, sociolinguistique et
didactique. Analysant différentes approches des langues à l'école primaire,
les contributions réunies dans la première partie de cet ouvrage abordent
la construction de transversalités entre les apprentissages langagiers
et les autres apprentissages scolaires, la prise en compte de la diversité
linguistique de la classe, la formation des enseignants de langues. Elles
s'attachent aussi à détailler la construction de la place des acteurs de la
classe (et notamment du chercheur) dans la recherche-action.
Dans une seconde partie, sont interrogés les liens complexes qui se
tissent entre la pratique d'enseignement des langues aux enfants et un
élément incontournable de cette action : les supports/outils. Revenant sur
les notions-mêmes et sur leur mobilisation dans le champ de la recherche
en didactique, les contributions les envisagent dans leur complexité. Elles
enrichissent aussi le propos d'analyses de pratiques de classe.

Product details

• Authors: Malory Leclère, Leclere Malory, Jean-Paul Narcy-Combes
• Publisher: Riveneuve
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 14.08.2014
• EAN: 9782360132409
• ISBN: 978-2-36013-240-9
• No. of pages: 231
• Dimensions: 160 mm x 250 mm x 20 mm
• Weight: 380 g
• Series: Actes académiques; Actes académiques. Langues et perspectives didactiques; Actes académiques, Langues et perspectives didactiques; Actes académiques, n° 9. Langues et perspectives didactiques
• Subject: Humanities, art, music > Education