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Gegen Ende des ersten Schuljahres wird von vielen Kindern der Wunsch geäußert, die Schreibschrift zu erlernen. Meist wird die verbundene Schrift im Rahmen eines Fibellehrganges parallel zur Einführung der Druckschrift über einen längeren Zeitraum gelernt.
Dieses Buch bietet einen alternativen Übergang zur Schreibschrift an. Mithilfe einer Stationenarbeit sollen die Kinder sich im Anschluss an einen Druckschriftlehrgang innerhalb von drei Schulwochen die verbundene Schrift selbstständig, im individuellen Tempo und über mehrere Sinne aneignen.
Ausgehend von den bereits erworbenen schreibmotorischen Fähigkeiten wird auf das Einführen einzelner Buchstaben verzichtet. Vielmehr werden Buchstabengruppen mit ähnlichen Formelementen zusammengefasst und an den verschiedenen Schreibstationen intensiv trainiert. In praktisch erprobten Übungsvarianten reduziert sich das Erlernen der Schreibschrift nicht nur auf formale Bewegungsabläufe, sondern erfolgt im schriftsprachlichen Zusammenhang.
Ergänzt wird die eigentliche Stationenarbeit durch vielfältige Differenzierungsmaterialien, vorbereitete Laufzettel, einen Schreibschrift-Führerschein und einen Elternbrief. Die Stationenarbeit ist fibelunabhängig einsetzbar.
Summary
Gegen Ende des ersten Schuljahres wird von vielen Kindern der Wunsch geäußert, die Schreibschrift zu erlernen. Meist wird die verbundene Schrift im Rahmen eines Fibellehrganges parallel zur Einführung der Druckschrift über einen längeren Zeitraum gelernt.
Dieses Buch bietet einen alternativen Übergang zur Schreibschrift an. Mithilfe einer Stationenarbeit sollen die Kinder sich im Anschluss an einen Druckschriftlehrgang innerhalb von drei Schulwochen die verbundene Schrift selbstständig, im individuellen Tempo und über mehrere Sinne aneignen.
Ausgehend von den bereits erworbenen schreibmotorischen Fähigkeiten wird auf das Einführen einzelner Buchstaben verzichtet. Vielmehr werden Buchstabengruppen mit ähnlichen Formelementen zusammengefasst und an den verschiedenen Schreibstationen intensiv trainiert. In praktisch erprobten Übungsvarianten reduziert sich das Erlernen der Schreibschrift nicht nur auf formale Bewegungsabläufe, sondern erfolgt im schriftsprachlichen Zusammenhang.
Ergänzt wird die eigentliche Stationenarbeit durch vielfältige Differenzierungsmaterialien, vorbereitete Laufzettel, einen Schreibschrift-Führerschein und einen Elternbrief. Die Stationenarbeit ist fibelunabhängig einsetzbar.
