Read more
En un país socio diverso (multicultural, multiétnica y plurilingüe) las universidades públicas y particularmente las regionales, constituyen la mejor alternativa para el acceso de estudiantes de los sectores sociales más pobres y de procedencia rural andina o amazónica, tanto por la cercanía geográfica y cultural relativamente. Sin embargo las universidades, a pesar de su carácter universal, el incremento en cuanto a cobertura y mayor diversificación en cuanto a la composición social del estudiantado; aun funcionan a espaldas de la diversidad al no reconocer, no valorar e ignora las formas de conocimiento de las culturas originarias y/o locales, entonces no solo reproducen las diferencias y jerarquías propias de la sociedad, sino problemas de discriminación y exclusión social hacia determinados sectores históricamente desfavorecidos. Esta situación plantea un reto a la comunidad universitaria de la UNSCH, trabajar por la deconstrucción de viejos paradigmas pedagógicos y buscar estrategias metodológicas alternativas de dialogo y respeto mutuo en el marco del reconocimiento positivo de la diversidad sociocultural como potencia de desarrollo, y diseñar estrategias pertinentes.
About the author
Trabajadora social por la Universidad Nacional de San Cristóbal de San Cristóbal de Huamanga, magister en Gerencia Social por la Pontificia Universidad Católica del Perú y candidata a doctora en Antropología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Especialista en temas de género e interculturalidad. Docente de la EFP de Trabajo Social
